紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《冬夜讀書示子聿》——南宋陸游
培訓(xùn)界的專家們經(jīng)常會(huì)講“溫水煮青蛙”的故事來傳達(dá)“生于憂患，死于安樂”的意思，告訴學(xué)員們不能失去奮斗的沖勁或者其他一些牽強(qiáng)附會(huì)的道理。由于故事看起來合情合理，無懈可擊，寓意也很好，也具有很強(qiáng)的激勵(lì)意義，于是，這個(gè)來源于19世紀(jì)末美國(guó)康奈爾大學(xué)科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)被廣為流傳，大量引用。許多年來，我們都對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論深信不疑，從來也不曾有人想過要親自試驗(yàn)去驗(yàn)證真實(shí)性。
前段時(shí)間在一期電視節(jié)目中，有人做了這個(gè)試驗(yàn)。然而，當(dāng)把青蛙扔到開水中，青蛙被開水以迅雷不及掩耳之勢(shì)燙死，整個(gè)過程只有四秒左右。試驗(yàn)者為了保證試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和真實(shí)性，還分別選了原生態(tài)和人工飼養(yǎng)的兩種青蛙反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)（阿彌陀佛，好像殘害了不少只青蛙），結(jié)果都一樣。有專家說，這可能是現(xiàn)代的青蛙跟19世紀(jì)的青蛙不一樣，因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境污染或農(nóng)藥使用可能破壞了現(xiàn)代青蛙的某些身體機(jī)能。
接下來，試驗(yàn)者進(jìn)行“溫水煮青蛙”第二部分的驗(yàn)證。先把青蛙放到冷水中，通過加熱，發(fā)現(xiàn)當(dāng)溫度達(dá)到60度左右，開始有青蛙跳出，當(dāng)溫度達(dá)到65度左右時(shí)，所有的青蛙全部跳出來了。試驗(yàn)者還做了不同加熱速度的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)溫度以每分鐘10度左右的速度加熱，青蛙在37度左右跳了出來。當(dāng)溫度以每分鐘0.2度左右的速度加熱，青蛙被煮死了。試驗(yàn)結(jié)果表明：“溫水煮青蛙”故事背后的依據(jù)是有一定道理，但前提是溫度變化明顯的情況下。
很多的時(shí)候，我們習(xí)慣到“谷歌”上“搜狐”一下“百度”的結(jié)果；習(xí)慣盲從和咀嚼別人的研究結(jié)論；也習(xí)慣不懂裝懂、胡亂指點(diǎn)，潛意識(shí)總會(huì)認(rèn)為自己絕對(duì)比別人做得更好，其實(shí)這是一件很可怕的事情。
公元1199年，陸游以“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 的精辟詩(shī)句，就知識(shí)的獲取談了自己的看法：一是要花多力氣，二是要親自實(shí)踐。
我們需要懷疑一些前人留下來的話或者思想，在沒有親自試驗(yàn)的情況下，我們所知道的也許靠不住腳。真正了解一個(gè)領(lǐng)域必不可少的一項(xiàng)就是親自實(shí)踐，否則都是紙上談兵。